Bienvenidos

Universidad Mariano Galvez Quetzaltenango. 

Esdras Aparicio Calel Pelicó 

licenciada: 

Mary Elena Vasquez Navarro 

III semestre 

inicio del semestre. 

No eres lo que logras, eres lo que superas.

 Semana 1 

Diario De Clase 

la licenciada dio una breve explicación de que es un diario de clases, para que sirve, ventas y desventajas de utilizar un diario de clases, y como se realiza un diario de clases. 

Ejemplo 

Semana 2 

Texto Expositivo y Argumentativo

En esta clase se desarrolló el tema texto expositivo y argumentativo por la licenciada, así mismo cedió la oportunidad a todos los compañeros para que puedan compartir sus conocimientos sobre dicho tema.

Así mismo se dio a debatir las diferentes funciones que tiene cada uno sus ventajas y desventajas.

Los textos expositivos se usan para presentar o aclarar el sentido real o verdadero de una palabra, texto o doctrina. Sirven para informarnos objetivamente sobre un tema de forma clara y ordenada.

La intención de los textos expositivos es, pues, la de informar. Predomina, en este sentido, la función referencial. Y, en cuanto a la modalidad, prevalece la denominada enunciativa. El texto argumentativo Mediante este tipo de textos defendemos o rechazamos, aportando razones diversas, alguna idea, proyecto o pensamiento. El emisor usa esta forma discursiva para intentar convencer al receptor y utiliza para distintos argumentos.

Semana 3

La Técnica de los 6 Sombreros.

En la clase se formaron 6 grupos que en la cual se les dio un tema a cada grupo para exponerlo.

Sombrero Blanco: con este pensamiento debemos centrarnos en los datos disponibles. Ver la información que tenemos y aprender de ella.

Sombrero Rojo: con él observamos los problemas utilizando la intuición, los sentimientos y las emociones. El participante expone sus sentimientos sin tener que justificarlos.

Sombrero Negro: haciendo uso de este sombrero pondremos en marcha el pensamiento del juicio y la cautela, poniendo de manifiesto los aspectos negativos del tema tratado.

Sombrero Amarillo: con este sombrero pensaremos positivamente, nos ayudará a ver por qué algo va a funcionar y por qué ofrecerá beneficios.

Sombrero Verde: este es el sombrero de la creatividad. Algunas de las técnicas existentes para desarrollar la creatividad pueden ser utilizadas en este momento.

Sombrero Azul: es el sombrero del control y la gestión del proceso del pensamiento. Con él se resume lo que se ha dicho y se llega a las conclusiones”.

Semana 4

Chat 

Tema: el uso adecuado del vocabulario en la educación.

En esta semana se formaron grupos, para realizar un chat en la plataforma sobre el tema ya mencionado.

Síntesis

Síntesis de 40 palabras

El uso adecuado del vocabulario en la educación virtual, hoy en día se está perdiendo el habla castellano, porque los padres de familia así mismo como los docentes no les enseña bien a los niños, la forma correcta de expresarse bien y es más porque las escuelas públicas no cuentas con centro de computación y eso afecta bastante porque al momento de que los estudiantes ingresen a básico, no aprenden de forma rápida  se le dificulta expresarse por medio de una computadora. 

Semana 5

Texto argumentativo

Subtema: los comercios de Guatemaltecos con nombre en inglés.

Este tema se desarrolló a través de una infografía.

Semana 6 

Mesa redonda

Tema: como inducir  la lectura en los niños.

En la clase se llevó acabo un debate sobre el tema ya mencionado en la cual todos los compañeros fueron participes de la actividad. Después cada estudiante elaboro una sin tesis respecto al debate que se había realizado.

Síntesis

La lectura en los niños es muy importante, así mismo es un deber para los docentes ya que deben buscar estrategias para que los estudiantes se enfoquen en la lectura, ya que si el docente no anima a los estudiantes, o no busca los lugares y momentos adecuados para leer, el estudiante se aburrirá , y será enemigo de la lectura, de los libros es mejor que el docente busque estrategias para que el estudiante tengan esos deseos de querer leer, de aprender más sobre todo que le apasione, en mi punto de vista seria darle lectura a los estudiantes con gráficas, esto ayudara a que el niño le importe la lectura.

Semana 7 

Micro clases

1er tema: la escucha

La compañera dio a desarrollar su tema de la siguiente manera.

La escucha activa consiste en una forma de comunicación que demuestra al hablante que el oyente le ha entendido. Se refiere a la habilidad de escuchar no sólo lo que la persona está expresando directamente, sino también los sentimientos, ideas o pensamientos que subyacen a lo que se está diciendo.

Utilizando una estrategia muy bueno, así mismo su clase fue muy dinámica. 

2do tema: expresión oral

El compañero desarrollo su clase empezando con dinámicas, así mismo presento su tema, pregunto a los alumnos sus conocimientos acerca del tema y empezó a desarrollar su tema.

La expresión oral sirve como instrumento para comunicar sobre procesos u objetos externos a él. Se debe tener en cuenta que la expresión oral en determinadas circunstancias es más amplia que el habla, ya que requiere de elementos paralingüísticos para completar su significado final.

Utilizando estrategias adecuadas con el nivel de aprendizaje. 

3er tema: comunicación verbal no verbal

El compañero dio a presentar su tema luego hizo una actividad con todos los estudiantes y empezó a desarrollar su tema.

La Comunicación verbal representa aquella en la que usamos las palabras, los signos sonoros o los auditivos. Por su lado, la comunicación no verbal es aquella en la que usamos signos visuales que no son palabras, como gestos o el uso escritura. En ambos casos, eso sí, la comunicación se basa en un mismo objetivo, que viene a ser el procesado de un mensaje para que a quien está dirigido lo pueda recibir y lo entienda a través de una de las vías posibles de diálogo. En este sentido, de manera independiente al tipo de comunicación que se adopte, es importante que el mensaje que se manda, esté enviado de una u otra manera, sea fluido y fácil de entender.

4to tema: símbolos y señales

El compañero empezó su clase con una dinámica luego presento su tema y a la vez lo desarrollo de la siguiente manera.

Los símbolos son aquellas que se presentan a través de palabras, los signos religiosos, las banderas, entre otros. 

La señal es un signo que encuentra por finalidad cambiar u originar una acción concreta. Cuando observamos una señal esta nos indica que ay que prestar atención para modificar una actividad o tener en  cuanta algo.

5to tema: Interpretación de mensajes

La compañera presento su tema, preguntado los conocimientos acerca del tema, ala ves realizo una dinámica y empezó a dar su clase.

La importancia de la perfecta comprensión del significado del mensaje transmitido a los participantes en la formación es fundamental para el éxito de la misma.

En la comunicación que utilizamos en un acto formativo hay una serie de factores sumamente importantes que conviene atender con detalle para garantizar que el mensaje se entiende, llega al interlocutor y le es útil para su trabajo.

6to Tema: hábitos de la lectura

El compañero empezó su clase con una dinámica, levantando el ánimo a todos los compañeros Y empezó a desarrollar su tema.

Promover el hábito de la lectura debe ser una prioridad educativa común a la escuela y a la familia. La importancia de desarrollar la relación con los textos escritos se vincula a la mejora en el rendimiento educativo que esto proporciona y, fundamentalmente, al cultivo de una conciencia más profunda, abierta a la creatividad y al espíritu crítico. Además, la lectura contribuye a la edificación de la personalidad y, a través de la extensión de la tradición humanista en las nuevas generaciones, a la conformación de una sociedad más comprometida, tolerante e innovadora.

7mo Tema: tipos de textos

Se dio a presentar el tema, se realizó una dinámica y se empezó a desarrollar el tema.

Las tipologías textuales se utilizan para clasificar los textos y discursos lingüísticos de acuerdo con las características comunes. Existen diferentes tipos de textos; sin embargo todos poseen rasgos como: el tema, subtema, orden cronológico, un problema y su solución, tipos de textos existen muchos, hay científico, de divulgación, jurídicos, informativos, históricos etc. El tema de los tipos de texto es abordado desde disciplinas como el Análisis del discurso y la Lingüística del texto.

Textos narrativos

El texto narrativo es el relato de acontecimientos desarrollados en un tiempo o lugar determinado y llevados a cabo por personajes reales o imaginarios, siguiendo un orden temporal, causal o ficticio.

Textos argumentativos

Se trata del tipo de textos en los que se presentan las razones a favor o en contra de determinada "posición" o "tesis", con el fin de convencer al interlocutor a través de diferentes argumentos.

Textos expositivos

Un texto expositivo es aquel en el cual se presentan, de forma neutral y objetiva, determinados hechos o realidades. A diferencia de la argumentación, mediante el texto expositivo no se intenta convencer, sino mostrar e informar.

Textos descriptivos

El texto descriptivo oral o escrito es una de las cuatro modalidades textuales fundamentales y consiste en representar:

Descripción estática es la que se refiere a objetos, lugares o situaciones que no presentan cambios y en ella predominan los verbos de estado: ser, estar, parecer.

Descripción dinámica es la referida a procesos; en estos casos predominan los verbos referidos a movimientos: alejarse, reducirse, moverse, acercarse, etc.

Texto directivo

El texto directivo incita al lector a que haga alguna cosa, por lo que es un texto instructivo en el que se explica cómo desarrollar una actividad o llevar a cabo un objetivo.

Texto científico.

Tal y como su nombre indica, la ciencia va a ser el tema central del mismo y el lenguaje científico dará forma al texto.

8vo tema: textos de literatura oral y escrita

Se presentó el tema al mismo tiempo se realizó una dinámica y se desarrolló el tema.

    Los primeros textos literarios eran anónimos, pertenecían a la comunidad y se difundieron de Forma oral.

    Por medios de estos textos, los pueblos intentaron dar explicación  al mundo que los rodeaba y

     Transmitir los conocimientos acumulados a las futuras generaciones Se hacía uso de la memorización.

       Para su transmisión era fundamental el ritmo y la música, siendo el verso la forma por           excelencia.

   Con el paso del tiempo, la literatura oral se fue recogiendo por escrito para que  

    no cayera en el Olvido.

    Surge de esta manera la noción de autor individual. La literatura se constituye  

   como fuente de entretenimiento y placer

Semana 8

      Segundo grupo

     1er Tema: el acto comunicativo

    

      Empezó la clase con una dinámica luego se dio a conocer el tema.

es la comunicación uno de los actos más complejos del ser humano, se encuentra ligado a la historia de la evolución humana y aunque no se conoce el momento preciso en el que se dio el primer acto comunicativo si se tienen datos acerca de su evolución, se ha podido observar como este ha permitido la trasmisión de conocimientos de generación en generación, como se implementó poco a poco en la historia el lenguaje escrito con el uso de jeroglíficos, pictogramas y la implementación de la imprenta. 

2do Tema: la escucha

La compañera empezó la clase con una dinámica luego dio a conocer su tema, asi mismo la empezó a desarrollar.

La escucha activa consiste en una forma de comunicación que demuestra al hablante que el oyente le ha entendido. Se refiere a la habilidad de escuchar no sólo lo que la persona está expresando directamente, sino también los sentimientos, ideas o pensamientos que subyacen a lo que se está diciendo.

3er Tema: el lenguaje de la naturaleza

La compañera inicio su clase con el conocimiento de los alumnos acerca del tema, viendo que los compañeros tenían poco conocimiento del tema, empezó a desarrollar su clases.

El lenguaje de las matemáticas es un tema que permite enfoques muy distintos, uno de esos asuntos a los que se ha puesto de moda llamar poliédricos. Podemos invocar, por ejemplo, la conocida, y a veces tan repetida, frase de Galileo, según la cual “el gran libro de la naturaleza puede ser leído sólo por aquellos que conocen el idioma en el que está escrito. Que son las matemáticas”. Pero también podríamos analizar su influencia en el habla cotidiana. En castellano tenemos expresiones tales como: salirse por la tangente; llevar vidas paralelas; tener intereses ortogonales; pasar de la alegría a la tristeza sin solución de continuidad; incurrir en círculo vicioso; formar triángulos amorosos; desempeñar cargos homólogos; sostener que algo está tan claro como que dos y dos son cuatro; o ese “multiplícate por cero” que pusieron de moda los dibujos animados de televisión.

4to Tema: Lenguaje de señas

La compañera inicio su clase con una dinámica y seguidamente desarrollo su tema.

La lengua de señas o lengua de signos, es una lengua natural de expresión y configuración gesto-espacial y percepción visual (o incluso táctil por ciertas personas con sordoceguera), gracias a la cual, los sordos pueden establecer un canal de comunicación con su entorno social, ya sea conformado por otros sordos o por cualquier persona que conozca la lengua de señas empleada.

5to Tema: percepción sensomotora

la compañera inicio su clase con buen entusiasmo, realizando una dinámica, así mismo empezó a desarrollar su tema.

La percepción sensoriomotriz  es una manera de tomar conciencia del medio ambiente y se da de manera innata ya que el niño percibe sensaciones desde los  primeros años de su vida, el niño es el nivel inicial es muy  curioso y está explorando casa día y en todo momento y se debe dejar esa libertad para que afiance  su propio aprendizaje.

6to tema: obra de teatro

La compañera inicio su clase, preguntando a los estudiantes sus conocimientos acerca del tema, a la v es dio inicio al desarrollo de su tema.

Una obra de teatro u obra teatral es una forma literaria normalmente constituida por diálogos entre personajes  y con un cierto orden. La definición académica hace referencia en concreto al «texto de una representación teatral», opcionalmente acompañado de acotaciones.

7mo tema: Textos icono verbal

La compañera inicio su clase con una dinámica.

Estos textos son aplicados por los medios de comunicación, para difusión de gran escala ya que pretenden persuadir ya que pretenden persuadir, ejemplo: las historietas o comiquitas, las caricaturas políticas, el cartel y muchos más.

8vo tema: Mensaje y códigos en mapas

La compañera dio inicio a su clase preguntando a los estudiantes los conocimientos que tenían acerca del tema.

Este tema se trata de ubicar lugares, centros comerciales, colegios a través de un mapa, un plano y un croquis.

9no tema: Comprensión lectora

La compañera inicio su clase con un cuento.

La comprensión lectora es la capacidad de entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto como con respecto a la comprensión global en un escrito.

10mo tema: Tipos de texto

El compañero dio inicio a su clase haciendo preguntas a los alumnos de su conocimiento que tenían del tema.

Las tipologías textuales se utilizan para clasificar los textos y discursos lingüísticos de acuerdo con las características comunes. Existen diferentes tipos de textos; sin embargo todos poseen rasgos como: el tema, subtema, orden cronológico, un problema y su solución, tipos de textos existen muchos, hay científico, de divulgación, jurídicos, informativos, históricos etc. El tema de los tipos de texto es abordado desde disciplinas como el Análisis del discurso y la Lingüística del texto.

Textos narrativos

El texto narrativo es el relato de acontecimientos desarrollados en un tiempo o lugar determinado y llevados a cabo por personajes reales o imaginarios, siguiendo un orden temporal, causal o ficticio.

Textos argumentativos

Se trata del tipo de textos en los que se presentan las razones a favor o en contra de determinada "posición" o "tesis", con el fin de convencer al interlocutor a través de diferentes argumentos.

Textos expositivos

Un texto expositivo es aquel en el cual se presentan, de forma neutral y objetiva, determinados hechos o realidades. A diferencia de la argumentación, mediante el texto expositivo no se intenta convencer, sino mostrar e informar.
Textos descriptivos

El texto descriptivo oral o escrito es una de las cuatro modalidades textuales fundamentales y consiste en representar:

Descripción estática es la que se refiere a objetos, lugares o situaciones que no presentan cambios y en ella predominan los verbos de estado: ser, estar, parecer.

Descripción dinámica es la referida a procesos; en estos casos predominan los verbos referidos a movimientos: alejarse, reducirse, moverse, acercarse, etc.
Texto directivo

El texto directivo incita al lector a que haga alguna cosa, por lo que es un texto instructivo en el que se explica cómo desarrollar una actividad o llevar a cabo un objetivo.

Texto científico.

Tal y como su nombre indica, la ciencia va a ser el tema central del mismo y el lenguaje científico dará forma al texto.

Semana 9 

Y nos fuimos de vacaciones ☺❤

Después de las vacaciones merecidas se dio la primera revisión del blog. 

Semana 10 

En esta semana se realizo lo siguiente. 

al inicio de la clase, la licenciada realizo una actividad que se trato sobre un rompe cabezas de trabalenguas, la intención de la licenciada es formar grupos, buscando la parte que corresponde,a las piezas que había correspondido a cada estudiante, luego de que los estudiantes se hayan formado en grupos, teniendo ya los trabalenguas formadas cada grupo presento su trabalenguas leyéndolo de la forma mas rápida. 

Luego la licenciada resolvió las dudas que tenían todos los estudiantes sobre su blogg. 

El Lenguaje Verbal y No Verbal 

Este tema se trabajo de forma grupal. a través de un texto argumentativo, y en el grupo que integraba lo realizamos utilizando la estrategia de un organizador gráfico.

asi mismo realizamos una rubrica sobre el desempeño del debate.

Semana 11

La Autorregulacion 

en esta semana se empezó el taller sobre tema de autoregulacion por el lic. 

empezó la clase dando las siguientes instrucciones y preguntas sobre el tema ya mencionado. 

• la modalidad a trabajar. 
• que es?
• para que es? 
• así mismo dio recomendaciones
• participación activa en el proceso (todo o nada)
• puntualidad a la entrega de tareas 
• instrucciones para entrar a la plataforma. 

dejo como tarea realizar una agenda autoreguladora durante la semana 

la siguiente semana se elaboro la tarea que se tenia que realizar en la semana 11  ya que por el taller no se pudo hacer nada de las actividades planificadas y la tarea consistió en formar grupos, de 6 integrantes, por la licenciada, y el tema que se trabajo es sobre el Sistema Nacional De Indicadores Educativa la cual se realizaron un PNI Una Síntesis y un organizador gráfico.

Síntesis

El sector educativo se estructura con base a la constitución política de la república de Guatemala.

El sistema educativo nacional se divide en dos: y escolar y extraescolar. En la cual se divide en indicadores.

Indicadores de contexto: agrupan a aquellos factores que evidencian las condiciones del ambiente en la cual se desenvuelve el sistema educativo.

Indicadores de recursos: incluye información sobre los recursos disponibles para el proceso educativo y gastos directamente de la familia.

Indicadores de procesos educativos: agrupa una serie de características de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Indicadores de resultados de escolarización y eficiencia interna: agrupa una serie de variables como ejemplo, las edades de los niños. Aclara los distintos niveles.

Indicadores de resultados de aprendizaje: son los resultados detenidas de las pruebas estandarizadas en las áreas de, matemática y lenguaje.

Organizador gráfico 

Semana 12

Nuestros Comics 

Respeto y Tolerancia 

Durante esta semana elaboramos una caricatura y un comic, en parejas, la licenciada dio a conocer de que tema se tenia que tratar y es sobre el Respeto y la Tolerancia, así mismo una breve explicación de como se elabora un comic. 

En este trabajo no tuve ninguna dificultad, porque nos comprendimos en hacer el trabajo. 

Semana 13

Festival de Vídeos 

Durante esta semana se realizaron grupos de seis integrantes, a través de la actividad de una, luego la lic dio a conocer el tema, que era sobre un vídeo, la cual cada grupo busco un tema, de la cual se iba a tratar su vídeo. 

Luego se elaboro un pni, calificando cada vídeo presentado, por los grupos.

link del vídeo 

https://www.youtube.com/watch?v=Gy1P534xdh4&t=170s

Semana 14

En esta clase se entrego un mapa conceptual del uso de las tics 

Semana 15

Derechos del Autor 

 En esta clase cada estudiante elaboro un organizador gráfico, luego se realizaron grupos utilizando la estrategia de hojitas de multicolores buscando a los compañeros que tenían el mismo color, luego se empezó a hacer el trabajo,  mis compañeros, aportaban sus opiniones sobre el tema y se realizo lo siguiente:

una memoria de reunión y un ensayo argumentativo.

En este trabajo todo me fue muy bien ya que mis compañeros participaron de forma activa en realizar esta tarea. 

y entre días de la semana se realizo el chat.

Semana 16

Los Seis Sombreros y Manual de Herramientas Digitales

En esta semana trabajamos en equipos, durante la clase, se elaboro un organizador gráfico, del tema principal de los 6 sombreros, y ala vez un manual de herramientas digitales, la cual al terminar la tarea lo compartimos con los diferentes grupos de clase. 

Después de compartir la tarea con los compañeros la licenciada dio a conocer los temas que se tenian que exponer la otra semana de las micro clases, también dejo como tarea en casa, pegar cuatro afiches como publicidad de las diversas carreas que ofrece la universidad de facultad de humanidades.

Semana 17 y 18 

 Micro Clases 

Esta semana se les sedio la oportunidad a los futuros docentes a impartir una segunda micro clases de 10 minutos. esta actividad la realizamos en el patio de la universidad, la clase se dividió en 3 grupos, y unos compañeros y compañeras fueron impuntuales la cual la licenciada tomo medias necesarias  y una llamada de atención. 

nota: en esta clase no se pudo tomar fotografías de las activiades, porque todas las actividades presentadas por los compañeros y compañeras fueron de forma practica. 

Primer Tema: Retahíla

Compañera Roxana 

La compañera empezó su clase leyendo unas retahílas, luego realizo una dinámica,  a través de la dinámica los compañeros y compañeras aportaron sus conocimientos acerca del tema, luego ella empezó a explicar su tema, dejando como fase final, en grupos realizar dos retahílas luego compartirla con el grupo de estudiantes. 

Segundo Tema: Trabalenguas 

Compañera Elsa

La compañera inicio su clase con una dinámica, luego estructuro su tema, de una forma muy creativa, luego pidió la participación de compañeros para leer unas trabalenguas, como fase final dejo trabajo en grupos formas un rompecabezas de trabalenguas. 

Tercer Tema: Chiste 

Compañero Harolodo 

☺☺El compañero inicio su clase con buen entusiasmo, inicio su clase con una dinamica y a la vez sacando sonrisas a todos los grupos ya que se vistió de forma de un payasito, el compañero tuvo buen humor al momento de estar impartiendo su clase 

Cuarto Tema: Adivinanza 

Compañera María 

La compañera inicio su clase realizando unas adivinanzas, así mismo explico de forma dinámica su tema, como trabajo final contar adivinanzas y responderlas.

Quinto Tema: Canción 

Compañera Dulce

La compañera explico su tema, realizo dinámica, luego explico su tema, como fase final inventar una canción. 

Sexto Tema: Fabula 

Esdras 

Esta clase yo la impartí, al iniciarla empece a leer una fabula sin decirles el titulo de la fabula, luego realice preguntas, luego realice una dinámica,  la explicación del tema. por el tiempo ya no realice la fase final que era una dramatización.

Séptimo Tema: Cuento

Compañera Pascuala 

La compañera dio el tiempo para los conocimientos previos, luego explico su tema, como fase final se realizo una dramatización sobre un cuento inventada por todo el grupo. 

Octavo Tema Poema

Compañero Axel 

El compañero inicio su clase realizando una dinámica luego explico su tema utilizando material didáctico, y como fase final,  una hoja de trabajo, de identificar las partes de un poema.

Noveno Tema: Leyenda 

Compañero Cruz 

El compañero inicio su clase leyendo una leyenda nacional, luego explico su tema dando los aspectos que  debe de tener la leyenda. 

luego realizo una dinámica y de ultimo como fase final una hoja de trabajo.

Décimo Tema: Mito 

Compañera Sheily 

Con buena motivación la compañera inicio su clase, con conocimientos previos luego explico su tema, después realizo una actividad, como trabajo de ultimo 

Undécimo Tema: Historia 

Compañera Grisly 

 La compañera inicio su clase haciendo lectura de una breve historia, luego se fue a la explicación del tiempo, como fase final una dinámica evaluando los conocimientos adquiridos.

Décimo Segundo Tema: Retahílas 

compañera Sharely 

La compañera inicio su clase con conocimientos previos, luego explico su tema, repartió unas hojitas donde vienen ejemplo de retahíla, como fase final en grupo leer retahíla. 

Así se finalizo las micro clases, pero el tiempo que se les había extendido a los compañeros no les fue suficiente, muchos ya no realizaron la fase final. y se tuvo que cortar el tiempo a todos. para que alcanzara a pasar todos los compañeros. 

Y se hizo entrega del informe de la observación realizada. 

semana 19 

Presentación de Fabulas. 

Esta es la ultima clase del tercer semestre, y como trabajo final se realizo la presentación de fabulas, por grupo de 5 integrantes. 

cada equipo realizo buena presentación, pero a la mayoría le falto mucha organización, ya que se pudo observar la mala coordinación que hubo en la presentación, de cada grupo.

Semana 20 

En esta clase se revisara el blog. como parte final del semestre, ala ves la licenciada realizar una evaluación.

Y hasta aquí Dios nos ayudo con este semestre aunque hubo dificultades en la realización de las tareas, pero todo se supero gracias al apoyo de la licenciada. 

No Seas Sabio En Tu Propia Opinión Teme A Jehová Y Apártate Del Mal.

Proverbios: 3:7 

Gracias Por Su Visita